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Verstehen
ADHS, Autismus und Hochbegabung einordnen. Unterschiede, Ressourcen und mögliche Überschneidungen erkennen, ohne Menschen auf ein Profil zu reduzieren.
Zum InhaltADHS- und Neurodivergenz-
Entdecke die Ausbildung Kinder, Jugendliche & Familien Erwachsene Themenbereich 1 Themenbereich 2 Themenbereich 3 Themenbereich 4 Themenbereich 5 Themenbereich 6 Präsenzblock 1 Präsenzblock 2 
Praxis für Neurodivergenz in Köln
ADHS- und Neurodivergenz-
ADHS, Autismus und Hochbegabung verstehen. Wissen im Berufsalltag anwenden. Menschen im Coaching begleiten.
Die Weiterbildung der Praxis für Neurodivergenz in Köln verbindet fundiertes Fachwissen mit praktischer Anwendung und Coaching. Du lernst, Kinder, Jugendliche, Familien und Erwachsene besser zu verstehen, Unterstützung passend zu gestalten und Coachinggespräche verantwortungsvoll zu führen.
In fachlicher Zusammenarbeit mit ADHwaS.
Unverbindlich vormerken
Kostenlos und unverbindlich.
Keine verbindliche Buchung oder garantierte Platzzusage.
Dein Lernweg
Mehr verstehen. Passender begleiten.
Drei Perspektiven, die im Unterricht immer wieder zusammenkommen. Damit aus Wissen begründetes Handeln wird.
02
Im Berufsalltag anwenden
Lern- und Arbeitsbedingungen, Kommunikation und Unterstützung passend gestalten. Mit konkreten Beispielen aus Schule, Familie, Beratung und Beruf.
03
Coaching gestalten
Anliegen und Ziele klären, Gespräche führen und Werkzeuge begründet auswählen. Gemeinsam nächste Schritte entwickeln und das eigene Vorgehen reflektieren.
Für dein Arbeitsfeld
Nicht nur für die eigene Coachingpraxis.
Du begleitest Menschen, gestaltest Lernen oder unterstützt Veränderung? Die Ausbildung verbindet unterschiedliche berufliche Perspektiven.
Auch ein beruflicher Quereinstieg mit einem konkreten Anwendungsvorhaben ist vorgesehen. Die endgültigen Aufnahmebedingungen bestätigt die Praxis. Eine eigene Diagnose ist keine Voraussetzung.
Coaching & Beratung
Du möchtest Anliegen besser einordnen und Begleitung auf individuelle Bedürfnisse abstimmen.
Bildung & Lernbegleitung
Du möchtest Unterricht, Lernanforderungen und Kommunikation verständlicher gestalten.
Soziale Arbeit & Familienberatung
Du möchtest unterschiedliche Perspektiven klären und gemeinsam realistische Veränderungen entwickeln.
Gesundheitsberufe
Du möchtest das Wissen innerhalb deiner bestehenden beruflichen Qualifikation nutzen.
Zwei Lebenswelten. Ein differenzierter Blick.
Unterstützung beginnt beim Verstehen.
Wenn etwas nicht gelingt, prüfen wir mehrere mögliche Erklärungen: die Aufgabe, das Umfeld, Belastung und verfügbare Unterstützung. Nicht vorschnell die Motivation.
Wenn der Einstieg ins Lernen stockt.
Wie verständlich ist die Aufgabe? Welche Reize lenken ab? Was erlebt das Kind oder der Jugendliche selbst? Du lernst, gemeinsam mit Lernenden und Bezugspersonen passende nächste Schritte zu entwickeln.
Schule · Lernen · Kommunikation · FamilienalltagWenn der Alltag zu viele Fäden hat.
Welche Anforderungen treffen aufeinander? Welche Ressourcen sind da? Du lernst, Selbstorganisation, Arbeitsabläufe und Kommunikation gemeinsam zu betrachten und Anpassungen überprüfbar zu machen.
Selbstorganisation · Alltag · Arbeit · KarriereInhalte & Praxis
Ein roter Faden statt einer Sammlung von Tools.
Sechs Themenbereiche verbinden Fachwissen, berufliche Anwendung und Coaching. Hier siehst du, was konkret dahintersteckt.
Coaching ist keine Diagnostik oder Psychotherapie. Du arbeitest innerhalb deines beruflichen Auftrags und deiner vorhandenen Qualifikation.
Du lernst nicht nur Begriffe kennen. Du untersuchst konkrete Situationen, erfragst Bedürfnisse und entwickelst begründete Möglichkeiten zur Unterstützung. Die Vertiefungen zeigen dir Inhalte und Lerngewinn für dein Arbeitsfeld.
ADHS verstehen und Unterstützung passend gestalten
Ein Vorhaben kann wichtig sein und trotzdem nicht begonnen werden. Was steckt dahinter?
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Du lernst Grundlagen zu Aufmerksamkeit, Impulssteuerung und exekutiven Funktionen kennen. Exekutive Funktionen sind Steuerungsprozesse für zielgerichtetes Handeln. Dazu zählen Aufgabenbeginn, Planung, Arbeitsgedächtnis, Zeitorganisation und Umsetzung. Du betrachtest und erprobst Strukturhilfen und Routinen: Was passt zur Person, zur Aufgabe und zum Umfeld?
Für dein Arbeitsfeld: Schwierigkeiten differenzierter einordnen und gemeinsam einen überschaubaren nächsten Schritt entwickeln.
Autismus und Überschneidungen berücksichtigen
Reizverarbeitung, Kommunikation und Vorhersehbarkeit: Bedürfnisse sind individuell.
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Du betrachtest das gemeinsame Auftreten von ADHS und Autismus und mögliche Anpassungen von Gesprächen, Lernbedingungen und Arbeitsumgebungen. Masking bezeichnet das Verbergen oder Anpassen eigener Verhaltensweisen, um Erwartungen zu entsprechen. Autistic Burnout beschreibt anhaltende Erschöpfung und eingeschränkte Alltagsbewältigung bei autistischen Menschen im Zusammenhang mit längerfristiger Überlastung.
Für dein Arbeitsfeld: Bedürfnisse offen erfragen und Unterstützung individuell gestalten, ohne aus einzelnen Merkmalen eine Diagnose abzuleiten.
Hochbegabung und Twice-Exceptional verstehen
Ausgeprägte Fähigkeiten und erhebliche Schwierigkeiten können gleichzeitig bestehen.
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Du beschäftigst dich mit Hochbegabung, unterschiedlichen Leistungsentwicklungen und Perfektionismus. Twice-Exceptional, kurz 2e, meint das Zusammentreffen besonderer Begabungen mit weiteren Besonderheiten oder Beeinträchtigungen, etwa ADHS oder Autismus. Underachievement bezeichnet Leistungen, die hinter dem erkennbaren Potenzial zurückbleiben. Ressourcen und Unterstützungsbedarf werden gemeinsam betrachtet.
Für dein Arbeitsfeld: Stärken, Anforderungen und Barrieren zusammen einordnen und passende Fragen für die weitere Begleitung entwickeln.
Coachinggespräche professionell gestalten
Vom ersten Anliegen zu einem geklärten Auftrag und gemeinsam entwickelten Zielen.
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Du übst offene Fragen, aufmerksames Zuhören und verständliche Zusammenfassungen. Demonstrationen, angeleitete Übungen und gegenseitiges Coaching mit Rückmeldung helfen dir, die Gesprächsführung an die Person anzupassen, Werkzeuge begründet auszuwählen und dein Vorgehen zu reflektieren.
Für dein Arbeitsfeld: Einen Coachingprozess strukturieren und gemeinsam realistische Handlungsschritte entwickeln.
Kinder, Jugendliche, Familien und Schule
Lernen, Kommunikation und Familienalltag aus unterschiedlichen Perspektiven verstehen.
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Du überträgst das Wissen auf schulische Anforderungen und den Familienalltag. An Beispielen untersuchst du Aufgabenverständnis, Reizbedingungen, Erwartungen und verfügbare Unterstützung. Die Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen, Eltern und pädagogischen Fachpersonen werden ausdrücklich unterschieden.
Für dein Arbeitsfeld: Gemeinsam passende Anpassungen entwickeln und die eigene Perspektive des Kindes oder Jugendlichen berücksichtigen.
Erwachsene in Alltag und Beruf
Selbstorganisation, Entscheidungen und belastende Arbeitsabläufe im Zusammenhang betrachten.
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Du beschäftigst dich mit Prokrastination, also dem Aufschieben von Vorhaben, sowie Ressourcen, Kommunikation und Reizbedingungen. Im Mittelpunkt steht die Passung zwischen Person und Anforderungen: im Alltag, in der Arbeitswelt und bei der beruflichen Orientierung.
Für dein Arbeitsfeld: Eine konkrete Situation strukturieren und gemeinsam eine überprüfbare Anpassung entwickeln.
Verstehen, ausprobieren und auf deinen Berufsalltag übertragen
Verstehen
Fachliche Inputs und Beispiele machen Zusammenhänge verständlich.
Beobachten
Demonstrationen zeigen konkrete Gesprächs- und Handlungsmöglichkeiten.
Ausprobieren
Du übst selbst, erhältst Rückmeldung und passt dein Vorgehen an.
Übertragen
Fallarbeit verbindet Wissen und Reflexion mit deinem Berufsalltag.
Beispiele berücksichtigen Kinder, Jugendliche, Familien und Erwachsene. Wissenschaftlich gestützte Aussagen, Erklärungsmodelle und Praxiserfahrungen werden erkennbar unterschieden. Eine hilfreiche Einzelerfahrung ist kein allgemeiner Wirksamkeitsnachweis.
Funktioniert eine Strategie nicht, prüfen wir verschiedene mögliche Erklärungen: etwa Aufgabenklarheit, Reizbedingungen, Belastung oder verfügbare Unterstützung. Daraus wird nicht automatisch auf fehlende Motivation oder ein emotionales Problem geschlossen.
Unverbindlich vormerkenKöln und online
Gemeinsam beginnen. Zwischen den Blöcken dranbleiben.
Geplanter Durchgang Februar bis Juli 2027. Die Terminübersicht basiert auf der aktuellen Planung und steht unter Vorbehalt der abschliessenden Bestätigung durch die Praxis.
19.–21. Februar 2027
Verstehen. Gemeinsam beginnen.
Grundlagen zu ADHS, Autismus und Hochbegabung, professionelle Haltung und erste Coachingpraxis. Du übst Gesprächsführung und verknüpfst das Wissen mit deinem Arbeitsfeld.
Fr & Sa 10:00–17:00 Uhr
So 10:00–14:00 Uhr · jeweils mit Pausen
Die drei Tage von Präsenzblock 1 im Detail
Tag 1: ADHS und Neurodivergenz verstehen
Grundlagen, unterschiedliche Profile und Ressourcen. Du untersuchst, wie Person, Anforderungen und Umfeld zusammenwirken.
Tag 2: Haltung, Kommunikation und Coachinggrundlagen
Rolle und Auftrag klären, Ziele entwickeln und Gesprächsführung üben. Die Perspektive der begleiteten Person bleibt im Mittelpunkt.
Tag 3: Wissen anwenden
Erste Coachingübungen, Fallarbeit und Rückmeldung. Du überträgst das Erarbeitete auf dein eigenes Arbeitsfeld.
23.–25. April 2027
Verknüpfen. Praktisch vertiefen.
Unterschiedliche Profile gemeinsam betrachten, Fälle bearbeiten, Coaching erproben und das eigene Vorgehen reflektieren. Du bereitest deine Praxis- und Abschlussarbeiten vor.
Fr & Sa 10:00–17:00 Uhr
So 10:00–14:00 Uhr · jeweils mit Pausen
Die drei Tage von Präsenzblock 2 im Detail
Tag 4: Unterschiedliche Profile gemeinsam betrachten
Überschneidungen, Lebensbedingungen und komplexere Fragestellungen einordnen. Du verbindest verschiedene Perspektiven auf einen Fall.
Tag 5: Handlungsmöglichkeiten erproben
Fälle bearbeiten, Coaching üben und Strategien an konkrete Bedürfnisse anpassen. Du prüfst auch alternative Erklärungen, wenn Unterstützung nicht hilft.
Tag 6: Lernen integrieren
Wissen, Anwendung und Coachingpraxis zusammenführen. Du reflektierst dein Vorgehen und bereitest die bestehenden Abschlussleistungen vor.
Alle zwölf Live-Webinare ansehen 19:30–21:00 Uhr
01
Coachingprozess und neurodivergente Grundhaltung
19:30–21:00 Uhr · online
Du unterscheidest Anliegen, Auftrag und Ziel und betrachtest die Erwartungen der begleiteten Person und ihres Umfelds.
Dein Lerngewinn: Du übst, einen Gesprächsbeginn zu strukturieren und einen Auftrag verständlich zu klären.
02
ADHS, Autismus und Hochbegabung verstehen
19:30–21:00 Uhr · online
Du ordnest unterschiedliche Profile, individuelle Bedürfnisse und mögliche Überschneidungen ein.
Dein Lerngewinn: Du lernst, vorliegende Informationen und offene Fragen zu trennen und verständlich zu besprechen.
03
Exekutive Funktionen, Struktur und Routinen
19:30–21:00 Uhr · online
Du untersuchst Aufgabenbeginn, Planung und Umsetzung sowie die Passung von Strukturhilfen und Routinen.
Dein Lerngewinn: Du entwickelst für eine konkrete Anforderung überschaubare Schritte und eine begründete Unterstützung.
04
Autismus: Reizverarbeitung, Kommunikation und Belastung
19:30–21:00 Uhr · online
Du vertiefst Reizverarbeitung, Kommunikation und Vorhersehbarkeit und ordnest Masking sowie Belastung ein.
Dein Lerngewinn: Du übst, individuelle Bedürfnisse zu erfragen und Anpassungen für Gespräche, Lernen oder Arbeit zu begründen.
05
Hochbegabung und Twice-Exceptional
19:30–21:00 Uhr · online
Du betrachtest Begabung, Leistungsanforderungen und Unterstützungsbedarf gemeinsam, einschliesslich Perfektionismus und Underachievement.
Dein Lerngewinn: Du entwickelst Fragen, die Stärken und mögliche Barrieren gleichermassen berücksichtigen.
06
Emotionsregulation und Impulskontrolle
19:30–21:00 Uhr · online
Du untersuchst belastende Situationen, mögliche Auslöser, Anforderungen und verfügbare Unterstützung.
Dein Lerngewinn: Du übst, passende Fragen zu stellen und innerhalb deines beruflichen Auftrags eine begründete Unterstützung auszuwählen.
07
Selbstmanagement, Prokrastination und Entscheidungen
19:30–21:00 Uhr · online
Du betrachtest Prioritäten, Entscheidungen und Prokrastination, also das Aufschieben von Vorhaben, im Zusammenhang mit Ressourcen und Belastung.
Dein Lerngewinn: Du lernst, ein unübersichtliches Vorhaben gemeinsam in einen umsetzbaren nächsten Schritt zu übersetzen.
08
Komorbiditäten und Grenzen zu Diagnostik und Therapie
19:30–21:00 Uhr · online
Du ordnest zusätzliche Belastungen und mögliche begleitende Erkrankungen ein und unterscheidest Beobachtungen von fachlich offenen Fragen.
Dein Lerngewinn: Du lernst, deine Kompetenzgrenzen zu erkennen und weiteren Klärungsbedarf respektvoll anzusprechen.
09
Neurodivergenz in Schule und Lernen
19:30–21:00 Uhr · online
Du verbindest das Wissen mit Unterricht, Hausaufgaben, Lernbedingungen und der Zusammenarbeit mit Bezugspersonen.
Dein Lerngewinn: Du entwickelst eine nachvollziehbare Anpassung und berücksichtigst dabei ausdrücklich die Sicht des Kindes oder Jugendlichen.
10
Neurodivergenz in Arbeit und Karriere
19:30–21:00 Uhr · online
Du betrachtest Arbeitsbedingungen, Ressourcen, Kommunikation und berufliche Passung aus verschiedenen Perspektiven.
Dein Lerngewinn: Du übst, eine berufliche Situation zu strukturieren und gemeinsam eine überprüfbare Anpassung zu entwickeln.
11
Fallkonferenz Kinder und Jugendliche
19:30–21:00 Uhr · online
Du führst Fachwissen, berufliche Anwendung und Coaching an anonymisierten oder fiktiven Fällen aus Schule und Familie zusammen.
Dein Lerngewinn: Du lernst, dein Vorgehen zu begründen und Rückmeldungen für weitere Handlungsmöglichkeiten zu nutzen.
12
Fallkonferenz Erwachsene und fachliche Integration
19:30–21:00 Uhr · online
Du reflektierst Anwendungen an anonymisierten oder fiktiven Fällen aus Alltag und Berufsleben Erwachsener.
Dein Lerngewinn: Du verbindest wesentliche Lerninhalte zu begründeten Handlungsmöglichkeiten und benennst eigene weitere Lernfragen.
Deutsche beziehungsweise schweizerische Ortszeit (Europe/Berlin / Europe/Zurich, einschliesslich Sommerzeit). Der Wochentag variiert.
47 Stunden 30 Minuten Netto-Unterricht: 29 Stunden 30 Minuten Präsenz und 18 Stunden Live-Webinare. Selbstständige Praxis- und Abschlussarbeit kommt hinzu. Die endgültige Unterrichtsadresse in Köln wird noch bekannt gegeben.
Praxis & Zusammenarbeit
Die Kölner Praxis im Mittelpunkt.
Ein Angebot der Praxis für Neurodivergenz in Köln, entwickelt in fachlicher Zusammenarbeit mit ADHwaS.
Praxisinhaberin
Dr. Christina Bartsch
Psychologische Psychotherapeutin und Inhaberin des Zentrums für Neurodivergenz Köln.
Für die fachliche Gesamtleitung vorgesehen. Die Aufgabenübernahme und ihre konkreten Lehrbeiträge sind noch nicht abschliessend bestätigt.
Die Praxis kennenlernenKonzeptentwicklung & externer Dozent
François Matthey
Er bringt Erfahrung aus Bildungsarbeit, Begabungsförderung, Coaching und der Weiterbildung von Fachpersonen ein.
Er entwickelt das Konzept und führt die vereinbarten Workshops und zwölf Live-Webinare durch. ADHwaS ist fachlicher Kooperationspartner.
François kennenlernenWissen, Anwendung und Reflexion
Dein Lernen sichtbar machen.
Die vorgesehenen Abschlussleistungen verbinden fachliches Verständnis mit begründeter Praxis. Das Zertifikat soll nach erfüllten Anforderungen von der Kölner Praxis ausgestellt werden.
Die endgültige Abschlussregelung und die Zuständigkeiten bestätigt die Praxis noch. Keine staatliche Anerkennung, Kammerpunkte oder diagnostische beziehungsweise therapeutische Berufszulassung werden zugesagt.
- 1Praxisportfolio mit sechs Werkzeugen
- 230-minütiger Coachingausschnitt mit Analyse
- 3Drei Reflexionsaufgaben
- 4Fallarbeit mit kurzer Präsentation
- 5Online-Wissenstest
Praxis für Neurodivergenz in Köln
Deine Investition: 4.190 €
Gesamtpreis pro Person für die ADHS- und Neurodivergenz-Coaching-Ausbildung in Köln – mit zwei dreitägigen Präsenzblöcken, zwölf Live-Webinaren sowie den Unterrichtsmaterialien und obligatorischen Abschlussleistungen.
Reise und Unterkunft sind nicht enthalten.
Die Vorreservierung ist unverbindlich und löst keine Zahlungspflicht aus.
Gut zu wissen
Deine Fragen. Klar beantwortet.
Für wen ist die Ausbildung gedacht?
Für Coaches und Beratende sowie Fachpersonen aus Bildung, Erziehung, sozialer Arbeit, Familienberatung und Gesundheitsberufen. Auch beruflich orientierte Interessierte mit einem konkreten Anwendungsvorhaben sind vorgesehen. Die endgültigen Aufnahmebedingungen werden von der Praxis noch bestätigt.
Geht es auch um Kinder, Jugendliche und Schule?
Ja. Schule, Lernen und Familienalltag sind ebenso Bestandteil der Ausbildung wie Alltag und Berufsleben Erwachsener. In Übungen und Fallbesprechungen werden die Perspektiven der begleiteten Menschen und ihres Umfelds unterschieden.
Welche Rolle spielen ADHS, Autismus und Hochbegabung?
Alle drei Themenfelder sind Teil des Curriculums. Du lernst Unterschiede, individuelle Bedürfnisse und mögliche Überschneidungen kennen. Einzelne Merkmale werden nicht pauschal auf alle Menschen mit einem Profil übertragen; Hochbegabung ist für sich genommen keine Erkrankung.
Brauche ich eine eigene Diagnose?
Eine eigene Diagnose ist keine Voraussetzung. Persönliche Erfahrung kann das Lernen bereichern, ersetzt aber keine berufliche Qualifikation. Entscheidend ist ein bestehendes oder konkret angestrebtes berufliches Anwendungsfeld; das endgültige Aufnahmeprofil bestätigt die Praxis.
Wie verbinden sich Präsenz und Online-Unterricht?
Geplant sind zwei dreitägige Präsenzblöcke in Köln und zwölf Live-Webinare zu je 90 Minuten. Die Webinare finden von 19:30 bis 21:00 Uhr in deutscher beziehungsweise schweizerischer Ortszeit statt, an unterschiedlichen Wochentagen. Die Terminübersicht zeigt den aktuellen Plan.
Welchen Abschluss kann ich erwerben?
Nach erfüllten Abschlussanforderungen soll die Praxis für Neurodivergenz in Köln ein Zertifikat über die Neurodivergenz-Coaching-Ausbildung ausstellen. Die endgültige Abschlussregelung wird noch bestätigt. Das Zertifikat ist kein staatlicher Berufsabschluss und verleiht keine diagnostische oder psychotherapeutische Berufszulassung.
Was bedeutet die unverbindliche Vormerkung?
Die Vorreservierung ist unverbindlich und löst keine Zahlungspflicht aus. Sie ist eine kostenlose Interessensbekundung, keine verbindliche Anmeldung, Zahlung oder garantierte Platzzusage. Deine Angaben werden bei ADHwaS erfasst. François Matthey kann dich zur Planung und zum Anmeldestart kontaktieren. Die verbindliche Anmeldung erfolgt später separat über Christina und ihre Praxis. Keine automatische Weitergabe deiner Angaben an die Praxis und keine Anmeldung zum allgemeinen ADHwaS-Newsletter.
Was kostet die Ausbildung und wo findet sie statt?
Der Gesamtpreis pro Person beträgt 4.190 €. Enthalten sind zwei dreitägige Präsenzblöcke, zwölf Live-Webinare sowie Unterrichtsmaterialien und obligatorische Abschlussleistungen. Reise und Unterkunft sind nicht enthalten. Die Präsenzblöcke sind in Köln geplant, die Webinare online. Die endgültige Unterrichtsadresse und Buchungsbedingungen werden vor der verbindlichen Anmeldung bekannt gegeben.
Dein nächster Schritt
Interesse? Bleib über die Planung informiert.
Hinterlasse deine Kontaktdaten, damit François Matthey von ADHwaS dich über die weitere Planung und den Anmeldestart der Kölner Ausbildung informieren kann.
Die Vorreservierung ist unverbindlich und löst keine Zahlungspflicht aus.
Noch keine garantierte Platzzusage.
Deine Vormerkung wird bei ADHwaS erfasst. Die verbindliche Anmeldung erfolgt später separat über Christina und ihre Praxis. Keine automatische Weitergabe deiner Angaben und keine Anmeldung zum allgemeinen ADHwaS-Newsletter.
Du kannst deine Vormerkung über francois@adhwas.com zurückziehen. Datenschutzerklärung
Unverbindlich vormerken
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